Жизнь без образов | Врожденная афантазия
Некоторые люди рождаются без способности формировать мысленные образы — это состояние называется врожденной афантазией. Им страдают около 2% населения, или 1 из 50 человек. Врожденная афантазия может прерывать память и обучение людей. Узнайте больше о врожденной афантазии и о том, как она влияет на повседневную жизнь.
Что такое врожденная афантазия?
Если бы кто-то попросил вас закрыть глаза и представить себе радугу, смогли бы вы это сделать? Люди, рожденные с афантазией, не могут. Это состояние, которое влияет на способность визуализировать мысленные образы.
Люди с врожденной афантазией рождаются без способности визуализировать мысленные образы.
Приобретенная афантазия — еще одна форма состояния, которое развивается из-за болезни или травмы.
Статистика ментальных образов содержит первое упоминание об афантазии. В 1880 году английский психолог по имени Фрэнсис Гальтон решил провести эксперимент. Он попросил группу участников закрыть глаза и представить сцену их утреннего завтрака. Он попросил каждого человека оценить четкость образа в своем воображении по трем параметрам:
Освещение: яркость изображения
Определение: резкость объектов
Раскраска: цвета предметов
К его удивлению, у значительной части участников практически не было возможности представить образы в своих головах. На самом деле, некоторые из них даже не представляли, что означают мысленные образы.
Многое из того, что мы знаем о врожденной афантазии, до сих пор остается ограниченным. Доктор Адам Земан, профессор когнитивной и поведенческой неврологии Эксетерского университета, провел исследования, чтобы лучше понять афантазию.
Профессор Адам Земан определяет афантазию как «уменьшение или отсутствие произвольных образов». Он придумал название на основе греческих слов: а-, что означает «без», и -фантазия, «способность формировать мысленные образы».
Доктор Земан работает с детьми с врожденной афантазией. До сих пор они не связали это с какими-либо нарушениями обучаемости. Он заметил, что дети с этим заболеванием, похоже, любят описательные тексты.
Последствия врожденной афантазии
Ментальные образы помогают памяти, мечтам и воображению. Это также играет важную роль в обучении, особенно когда речь идет о понимании прочитанного и словарном запасе.
Согласно теории двойного кодирования , мысленные образы усиливают обучение и память. Это помогает школьникам запоминать прочитанное. Студенты также могут использовать мысленные образы для запоминания словарного запаса.
Визуализация также полезна для изучения математики и информатики. Оба предмета включают понимание закономерностей внутри чисел и формирование ментальной памяти о пространственных отношениях между ними.
Исследования раскрывают преимущества визуализации для всех видов навыков. Например, многие элитные спортсмены практикуют визуализацию , готовясь к соревнованиям. В исследовании сравнивались графики тренировок, в которых сочетались физические упражнения и упражнения на визуализацию. Группа, которая больше времени уделяла визуализации, выступила на Олимпиаде лучше!
Но люди с врожденной афантазией не могут полагаться на такие методы визуализации. Это может нарушить их способность к обучению и их успеваемость.
Исследование афантазии
Доцент кафедры психологии Чикагского университета и эксперт в области неврологии Вильма Бейнбридж также изучает афантазию. Она и ее коллеги провели тест на врожденную афантазию. Во время исследования они показывали фотографии трех комнат участникам со спектром возможностей зрительной памяти, некоторым с афантазией и некоторым с типичными способностями к визуализации.
Они попросили каждого человека нарисовать комнаты, как по памяти, так и по фотографии. Обе группы набрали одинаковые баллы при копировании непосредственно с фотографии. Но две группы набрали разные баллы, когда дело дошло до рисования по памяти. Это говорит о том, что различия в баллах отражали память, а не художественные способности или усилия.
При рисовании по памяти люди с афантазией могли включать объекты, которые они помнили, в правильном месте, но с трудом запоминали детали комнаты. Эти люди также сделали меньше ошибок. Например, они не рисовали объекты, которых не было на фотографии. Сравните это с участниками с типичным визуализирующим воображением, которые часто по ошибке рисовали объекты, которых не было на фотографиях.
Результаты показывают, что людям с афантазией приходится полагаться на другие типы памяти для выполнения подобных задач. Люди с афантазией, вероятно, используют такие стратегии, как вербальное кодирование пространства, чтобы лучше запомнить фотосцены. Это может помочь им избежать ошибок, например, рисования неправильных объектов. Исследование также показывает, что афантазия не влияет на узнавание.
Исследователи все еще изучают афантазию и ее влияние на память . До сих пор они не определили, какие области мозга вызывают это состояние, и им еще предстоит найти лекарство. Когда мы узнаем больше о мозге и памяти, это может выявить причины врожденной афантазии и способы восстановления способности визуализировать образы в уме.